특히 연말까지, 많은 교훈은 더 따뜻하고 햇볕이 잘 드는 날과 더 편안한 리듬을 최대한 활용하기 위해 야외에서 가르쳐집니다.
그래서 우리는 스스로에게 물었습니다. 학생들은 밖에서 가르치는 것을 통해 더 많은 것을 배웁니다. 아니면 넓게 열린 자연 공간이 방황하는 마음으로 이어지고 학습이 줄어 듭니까?
우리는 외부에서 가르치는 혜택을 찾기 위해 연구를 파고 들었습니다.
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향상된 동기 부여
최근의 연구에 따르면 과학 수업 이외의 학생들은 전통적인 교실 수업을받은 학생들과 비교할 때 학습 동기 부여 행동이 상당히 높은 것으로 나타났습니다.
연구원들은이 결과를 외부 수업의 실질적인 측면에서 더 많은 즐거움을 경험하는 학생들에게 귀속되었습니다. 이 외에도,이 연구는 처음에 더 낮은 수준의 자기 조절을 보여준 학생들 사이에서 동기 부여가 가장 많이 개선되었음을 보여주었습니다. 이것은 외부 수업이 어려움을 겪고있는 학생들과 교전하는 데 특히 귀중한 방법 일 수 있음을 시사합니다.
학생 참여 증가
교사들은 본질적으로 교훈이 학생들을 과소 평가하여 후속 실내 수업에 집중할 수 없다고 우려 할 수 있습니다.
그러나 상당히 반대의 효과가 보였다. 증거에 따르면 실내 수업을 따르는 실내 수업에서 학생들의 집중은 실내 환경에서 똑같은 이전 수업을 경험 한 사람들보다 훨씬 나았다는 증거가 있습니다.
사회적 관계의 개선
외부에서 더 많은 시간을 보내는 것은 학생들이 교실의 모든 사람의 학습 경험을 향상시키는 속성, 학생들이 사회적 행동을 개발하는 데 도움이되는 것으로 입증되었습니다. 최근의 연구에 따르면 사회적으로 어려움을 겪고있는 학생들에게 더 많은 시간을 보내는 학생들은 다른 감정에 대한 인식을 높이고 다른 사람들을 신뢰하는 방법, 그들과 더 잘 협력하는 방법을 보여 주면서 동료들과 더 잘 참여하는 방법을 가르쳐주었습니다.
스트레스 감소
최근의 연구는 일주일에 한 번만 숲에서 학습이 학생의 스트레스 수준에 어떤 영향을 미칠지 조사하고자했습니다. 연구원들은 산림 환경에서 배운 학생들이 하루 종일 스트레스 호르몬 (코티솔)의 생산이 감소한 반면,이 경험을 가진 사람들은 같은 감소를 보이지 않았다는 것을 발견했습니다.
학교 환경은 일반적으로 많은 스트레스 요인을 제공하기 때문에 (예 : 시험에서 잘 수행 해야하는 압력, 당신이 적합하게하는 등), 학생의 스트레스를 줄일 수있는 모든 방법은 긍정적 일 수 있습니다.
강화 된 신체 활동
최근의 연구에 따르면 밖에서 더 많은 시간을 보내는 것은 아이들이 실내에서 더 많은 시간을 보내는 어린이들과 비교할 때 더 많은 신체 활동과 좌식 행동에 참여하는 아이들을 이끌어냅니다. 따라서 이것은 외부에서 학생들을 가르치는 것이 더 건강하고 활동적인 생활 방식을 갖도록 격려 할 수 있음을 시사합니다.
운동은 건강의 개선을 가져올뿐만 아니라 교실에서 중요한 기술인 집중력을 향상시키는 것으로 나타났습니다. 브리스톨 대학교 (University of Bristol)의 연구원들은 참가자들이 점심 시간에 운동 할 때이 운동에 참여하지 않은 날보다 21% 높았다는 것을 발견했습니다. 학생들을위한 운동의 심리적 이점에 대한 자세한 내용은이 블로그를 확인하십시오.
마지막 생각
놀랍게도, 외부의 학생들을 가르치는 것은 학습 경험을 향상시키는 것으로 나타났습니다. 참여를 높이고 동기 부여를 향상 시키며 스트레스를 줄이며 몇 가지 이름을 지정합니다.
이것은 자원 (파워 포인트 등)에 대한 접근이 분명히 제한적이라는 사실과 같이 외부 가르치는 실용성을 염두에 두는 것이 중요하다. 따라서 최선의 접근 방식은 학교가 더 전통적인 교실 설정 중에서 외부 수업을 산재하는 것일 수 있습니다.